“
只是看看有没有礼。”蹭着，表现愿意离开的样子。
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“怎么会认为这里有礼？”麦格授咆哮，“难校说的还够明确么？这是条会让‘苦惨’的走廊！”
“可谁会故意往三楼走廊走呢？如果们真的希望学生这里，最好的办法就是让们想起还有这么个地方。但是校的法更像是在起学生的好奇，故意把引到这里。还以为是个测试，通可以拿到礼呢。”事实，真拦住学生，邓布利多能有百个办法，条傻乎乎的？拿小孩子开心的吧？得承认自己心底的霾也被那条蠢萌的作给扫而了。
“这是个测试。”校侧，让看见们无，“可惜的太早了，们还没布置好。”
垂头丧气的模样。
“校
”麦格授太赞同地提醒。
“认为，设计游戏同样是件很有趣的事。”校无视了麦格授的，“愿意参与么？”
“可以什么？”抬起头，假装对此很趣。
“试想，个闯关游戏，奖品被放在最里面，外面有若关卡，第关就是面那条可怜的，接的关卡怎样设计，才能既富有战、又在年级学生的解决范围之？比们更了解的同龄，想的意见会很有参考价值。”
“这个游戏是为哈利设计的吗？”假思索地问。
“为什么会这样想？”邓布利多授推了推半月形的眼镜。
“在年级新生里，有胆量闯入区，还有足够的趣和去解决连串的困难，其中包括条外表凶神恶煞的，能想到的就只有哈利了。”既然这个游戏是为设计的。“是个英雄，是吗？英雄拥有更多的责任，们的责任驱使们去完成常看可能的事。”
“理的逻辑。”校置可否。
“如果是为哈利设计的话，认为可必这么早就开始布置。”意识到这是邓布利多给的次机会。校见得真的需的思路，却能够通这种方式测试的才能。“对个尚没有明确意识的英雄而言，们需先确立的自信与使命，让相信抗恶是件‘能够完成并且只有能完成’的任务，为此，们应当发掘的特，至少有个关卡，专门针对的设计。”
“继续。”
“另个重的因素则是同伴。英雄能是孤立的，必须有自己的团，当英雄够强的时候，依然可以借助这个团的量得强。所以们观察结的对象，给的伙伴们发挥自己优的地方，让们的价值在追随哈利的程中得到印证。这会让们更愿意跟在哈利边，帮助哈利。因此有几个关卡，是为的朋友设计的。”
“最，当英雄走到终点的时候，只能是个。”如果说去的几年让学到了什么，这就是其中最重的。“英雄之所以伟，是因为替自己决定，而是别替决定。”
校陷入了沉默。
有些犹豫地望着麦格授，希望能从那里看点什么。邓布利多对这样的答案意么？校会因此提防，还是会从此接纳？
“这样看，们需个帮忙观察们的小救世主和的同伴。”校又恢复到了笑眯眯的样子，“愿意替们完成这个任务么？”
“乐意之至，先生。”昂首地答，好像对能够被校委以重任到非常自豪似的。
第二天早晨的时候，所有都知夜里溜去被授抓到了。
“该的，们。”当坐在餐桌旁萎靡振、食匮乏的时候，罗恩热地往的烤司抹着厚厚的黄油。“开学第天就去夜游，这太酷了！弗雷德和乔治都没这个胆子！到底去了哪里？”
“三楼区走廊。”接司了。
“哇塞！”哈利也凑了，“那里到底有什么。”
“麦格授。”递给两个好奇心剩的小孩个哀怨的眼神。
